BLOG FUNDACIÓN VALSÉ

El juego como recurso educativo

El juego como recurso educativo

“El juego es una actividad fundamental para el desarrollo integral de las personas. Su práctica fomenta la adquisición de valores, actitudes y normas necesarias para una adecuada convivencia” indica José Alberto Gallardo-López, investigador especializado en  Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo Olavide. La importancia del juego y del juego libre en el ámbito …

Claves para una adecuada integración social y convivencia intercultural en contextos locales

Claves para una adecuada integración social y convivencia intercultural en contextos locales

En esta guía, se plantean los principales retos que existen hoy en día en materia de inmigración en la sociedad española, las líneas de intervención, así como los actores esenciales en este tema y finaliza con un apartado de conclusiones y recomendaciones. Se aborda la gestión de la diversidad desde una clave fundamental: la necesidad …

Nuevas Metodologías para la inserción laboral de colectivos vulnerables

Nuevas Metodologías para la inserción laboral de colectivos vulnerables

Este cuaderno formativo reúne las conclusiones y claves obtenidas tras una jornada conjunta celebrada por la Coordinadora de Plataformas Sociales Salesianas y la Fundación Telefónica, en la que se abordaron estrategias para impulsar la inserción laboral en colectivos más desfavorecidos. El documento analiza “cómo crear y compartir itinerarios atractivos e interactivos, así como explorar un …

Aprender juntos, crecer en familia

Aprender juntos, crecer en familia

La Fundación Valsé, en colaboración con la Fundación La Caixa, pone en marcha el programa de CaixaProinfancia “Aprender juntos, crecer en familia” dentro del Proyecto Chapuzón ubicado en el Distrito de Tetuán, en Madrid. “El programa tiene como objetivo potenciar el desarrollo de las capacidades de los padres para el cuidado y la educación de …

Participantes del proyecto Trampolín presentan un plan de acciones para promover el ocio saludable en parques.

Participantes del proyecto Trampolín presentan un plan de acciones para promover el ocio saludable en parques.

El proyecto, elaborado dentro del marco de la “Mesa de la Juventud” del Distrito de Ciudad Lineal, pretende ofrecer alternativas de ocio y salud a jóvenes en situación de vulnerabilidad siendo ellos mismos encargados de definir las estrategias de acción que quieren llevar a cabo. La iniciativa se caracteriza por dejar de lado la mirada …

Déjame que te cuente

Déjame que te cuente

Las plataformas sociales salesianas promueven la campaña “Déjame que te cuente. Narrativas migratorias del amor” La Fundación Valsé, a través de la la Coordinadora Estatal de Plataformas Sociales Salesianas, participa en la campaña “Déjame que te cuente” con el objetivo de visibilizar un cambio de paradigma a la hora de enfrentar los discursos de odio …

La importancia de la participación infantil en los procesos de transformación social.

La importancia de la participación infantil en los procesos de transformación social.

El pasado dos de febrero, representantes del programa de dinamización de la Participación de la Infancia y la Adolescencia en el Distrito de Tetuán, acudieron a la sede del proyecto Chapuzón para dar una sesión formativa sobre cómo los jóvenes pueden incidir en la transformación y mejora de su entorno. La sesión, de carácter lúdica …

Formación y acompañamiento

Formación y acompañamiento

La Fundación Valsé, a través de su programa de Empleo, pone en marcha un nuevo ciclo formativo que incluye acompañamiento durante todo el proceso de formación. El itinerario ha sido diseñado por expertos en inserción y educación, teniendo en cuenta las necesidades formativas y de integración de población extracomunitaria. Para ello, se ha elaborado un …

El enfoque de género en la intervención social

El enfoque de género en la intervención social

¿Nuestra mirada de la realidad social incluye la perspectiva de género?, ¿la tenemos en cuenta en todas las actividades que realizamos en nuestros proyectos, independientemente a quién se dirijan?, ¿conocemos la realidad en la que se encuentran hombres y mujeres con los/as que intervenimos?, ¿tenemos en cuenta a hombres y mujeres en el diagnóstico de …